Notre démarche s'appuie notamment sur les principes suivants, que tout consultant rejoignant PBC s'engage à respecter :

• Le respect de la personne (personnalité, état émotionnel),
• Le professionnalisme, l'objectivité et la neutralité du consultant,
• La totale confidentialité des données, documents et informations,
• Une relation basée sur la confiance, l'envie mutuelle de travailler ensemble, la clarté et l'acceptation du déroulement, des thèmes travaillés et des outils utilisés.

D'autre part, chaque consultant s'engage à mettre en œuvre et à vivre quelques principes inspirés de C. Rogers et M.F. Chesnais :

• Créer un climat de confiance,
• Croire aux progrès possibles de chacun,
• Se mettre au service de l'autre,
• Etre conscient de ses possibilités et de ses limites,
• Trouver un intérêt à la démarche de l'accompagnateur,
• Etre capable d'une double écoute : écoute de soi-même et de l'autre,
• Donner un sentiment de compétence,
• Participer activement à la réflexion avec le candidat,
• Faire preuve de patience et de persévérance.

Enfin, nous nous référons :

• au Code de Déontologie des Psychologues,
• au Code de Déontologie de la Société Française de Coaching,
• ainsi qu'au cadre déontologique décrit dans les articles de loi régissant certaines prestations (Bilan de Compétences : Art. L6313-10, R6322-35 à 39 du nouveau Code du Travail).

Dans cet esprit, nous apportons un soin particulier au choix des outils que nous utilisons dans notre pratique quotidienne :

• S'appuyant sur une expérience de plus de 25 ans dans la réinsertion professionnelle, les méthodes de PBC sont basées sur les travaux de R. BOLES et de HOLLAND et s'appuient initialement sur les techniques d'outplacement américaines et canadiennes adaptées par Daniel POROT et Paul BOURGEAY aux réalités françaises dès 1976.
• Les produits pédagogiques développés par PBC ont fréquemment servi de références à la construction de programmes pédagogiques, tant dans le domaine privé que dans le secteur public.
• Une collaboration directe avec l'ECPA (Edition du Centre de Psychologie Appliquée) permet une mise à jour ininterrompue de l'ensemble des outils d'analyse psychotechnique.
• Notre base pédagogique, bénéficiant de plus de 15 ans d'existence et forte aujourd'hui de plusieurs centaines de documents, en évolution permanente, a été entièrement revue au début de l'année 2005.
• Enfin, nous mettons régulièrement en place des journées d'échanges de pratiques au sein de notre équipe afin de garantir à tous les bénéficiaires une veille constante et une harmonisation de nos pratiques.

Quels que soient les outils que nous utilisons, nous nous attachons à ce que ceux-ci:

• Soient fiables,
• Soient faciles d'appréhension, de compréhension et d'utilisation par les bénéficiaires,
• Soient adaptés aux attentes, besoins du bénéficiaire et au contexte de sa démarche,
• Soient respectueux de la personne, en lien avec la déontologie des psychologues et des consultants intervenant en individuel,
• Constituent un apport théorique et opérationnel, validé pédagogiquement sur le terrain,
• S'intègrent dans une " boîte à outils " utile et utilisable par le bénéficiaire,
• Permettent une approche approfondie de chaque thème,
• S'ils sont des guides, qu'ils laissent la place à la libre évocation, à la réflexion personnelle,
• Permettent l'autonomisation du bénéficiaire,
• S'inscrivent dans une démarche de réussite et apportent des résultats.